Первая младшая группа прогулка. Картотека прогулок для младшей группы

Прогулка №1 Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о сос. погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Основное содержание: Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку

Мы захлопаем в ладошки –

Очень рады солнышку.

Подвижные игры

1. 1. «Наседка и цыплята»

2. 2. Воробышки и кот»

С.Р.И «Семья »

Самостоятельно-игровая

Выносной материал

Прогулка №2 Наблюдение за солнцем

Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И, куда не глянешь,

Все кругом светло.

И.Суриков

Подвижные игры

1.«У медведя в бору».

2. Лохматый пес» - развивать умение у бегать, стараясь

С.Р.И «Шоферы» -

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №3 Наблюдение за небом и облаками

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.

Белогривые лошадки,

Что вы мчитесь без оглядки?

Подвижные игры

1. 1.«Поймай комара» -

2. 2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №4 Наблюдение за небом и тучами

Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

Основное содержание: в пасмурный день рассп. детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетел. о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.

Видишь: облако летит;

Слышишь: с нами говорит:

«В ясном небе я лечу,

Подрасти скорей хочу.

Стану тучей, а потом

Всех порадую дождем.

Буду грядки поливать,

Буду травку умывать».

Подвижные игры

1. 1. «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2. 2. «Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С.Р.И «Угощение»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №5 Наблюдение за ветром

Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Г.Лагздынь

Подвижные игры

1. «Трамвай» -

2. «Попади в круг

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка №6 Наблюдаем за ветром

Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…» А.Пушкин

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель:

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка №7 Наблюдение за дождем

Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.

Основное содержание: Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька

Лужу разрезал – не разрезал.

(Русская народная потешка)

Подвижные игры

1. «Найди свой цвет»-

2. «С кочки на кочку»

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 8 Наблюдение за дождем

Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений.

Основное содержание: Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце.

Первый гром прогремел,

Туча пронеслась,

Чистой влагой дождя

Травка напилась. С.Дрожжин

Подвижные игры

1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2.Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Куклы » - з

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопаты, метлы, скребки, формочки.

Прогулка № 9 Наблюдение за грозой

Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы.

Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.

Громко стучит,

Звонко кричит,

А что говорит никому не понять

И мудрецам не узнать. (Гром)

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 10 Наблюдение за радугой

Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.

Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.

Прояснилось небо, засинела даль!

Дождик словно не был,

Речка, как хрусталь!

Над рекою быстрой, озарив луга,

На небе появилась – радуга! П.Образцов

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка №11 Наблюдение за БЕРЕЗОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.

Береза моя, березонька,

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты, березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые.

(Русская народная песня)

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка № 12 Наблюдение За СОСНОЙ и ОСИНОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.

Основное содержание: Познакомить с осиной, рассмотреть ее круглые листья. Сравнить ее с сосной. Сосна выше осины.

Хвоя сосен длинная, темно0зеленая.

Осина светолюбива и боится мор оза.

Хоть зима, Хоть весна,

Вся в зеленом она.(сосна)

Подвижные игры

1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 13 Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.

Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.

Я по лесу зеленому бреду,

Я грибочки в кузовок соберу.

(Русская народная песня)

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Разв. у детей вниман., умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 14 Наблюдение за цветущими растениями

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты.

Нарядные платьица,

Желтые брошки,

Ни пятнышка нет

На красивой одежке. Е.Серова

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Куклы » - з акрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначе­нию. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последова­тельности раздеваться и складывать свою одежду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопаты, метлы, скребки, формочки

Прогулка № 15 Наблюдение за РОМАШКОЙ

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.

Такие веселые

Эти ромашки –

Вот-вот заиграют,

Как дети в пятнашки. Е.Серова

Подвижные игры

1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки

Прогулка № 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КРАПИВОЙ,ПОДОРОЖНИКОМ

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Познакомить с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, подорожник. Почему подорожник так называется?

Растет зеленый кустик,

Дотронешься – укусит.(Крапива)

Отцвел желтый цветок,

Остался белый пушок.(Одуванчик)

Подвижные игры

1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 17 Наблюдение за свойствами песка и почвы

Цель:

Основное содержание: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком.

Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит! Б.Заходер

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 18 Наблюдение за св. песка и почвы (сходства и различия)

Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.

Основное содержание: обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего между песком и землей (почвой). раскрыть роль земли: растения не могут расти без почвы. Спросить, живут ли в песке и в почве нас., растут ли растения.

На земле растут деревья,

И цветы и огурцы.

В общем, овощи и фрукты,

Чтоб довольны были мы. В.Орлов

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 19

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.

Основное содержание: Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.

На закате дремлет пруд.

По воде круги плывут –

Это маленькие рыбки

Разыгрались там и тут.

Подвижные игры

1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2.Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 20 Наблюдение за свойствами воды

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Основное содержание: закрепить с детьми свойства воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди с удовольствием купаются. Определить, какие предметы тонут в воде, а какие нет.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот так славно освежились. В.Волина

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка № 21 Наблюдение за насекомыми

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.

Жу! Жу! Жу!

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу,

Букву «ж» все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.(жук)

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 22 Наблюдение за муравьями

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.

Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом. Л.Гулыга

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 23 Играем в песочнице

Цель :Формировать представление детей об окружающем мире. Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры (делиться игрушками, уступать, решать конфликты мирным путем).

Какая у нас красивая песочница! И песок в ней желтый, чистый. Кто из вас любит играть в песочнице 7

Если солнышко сильно пригревает, то песок становит­ся сухим. Такой песок можно сыпать на меленку (педагог показывав!, как песок крутит пластмассовую меленку) или можно просеивать песочек через ситечко (показать). А еще можно насыпать прозрачную пластиковую бутыл­ку (показать). По сухому песку приятно бегать босиком. Но бросать песок друг в друга нельзя. Он может попасть в глаза!

Если взять лопату и перекопать песок, то на небольшой глубине мы найдем темный песок. Он такой, потому что он влажный. Такой песок пересыпать нельзя. Вот посмо­трите. Он падает небольшими комочками. Из такого песка можно лепить куличики и фигурки (с помощью формочек педагог показывает, как это сделать). А теперь попробуйте и вы слепить фигурки!

Подвижные игры

1.«Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

2. «Попади в круг » - развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 24 Знакомство с комарами

Цель Продолжить работу по ознакомлению детей с насеко­мыми (комары). Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Дети, а вас когда-нибудь комарики кусали? А какие они,эти комарики?

Педагог предлагает детям рассказать о комариках, описать их. Важно следить за правильностью построения предложений.

Лягушки и ласточки питаются комарами. Они спасают нас с вами от комаров.

Если позволяют условия, то на улице можно раздать детям бумагу и краски (карандаши, восковые мелки), чтобы они нарисовали комарика и других насекомых.

Игры в песочнице

«Секрет и к и»

Игра проводится с усложнением. Нескольким детям предлагается «засекретить» разноцветные кубики. Другие дети их старательно ищут.

Подвижная игра

«С а л о ч к и - до го н ял о ч к и»

Дети любят играть в догонялочки. Взрослый должен провести предварительную работу: объяснить правила игры и обговорить территорию для бега.

Индивидуальная работа по основным видам движений

Закрепляем знание понятий «правая» и «левая» сто­роны. Взрослый говорит:

Комарики у левого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у правого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у левого плеча. Хлоп в ладошки! Комарики у правого плеча. Хлоп в ла­дошки!

Подвижные игры

1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 25 Жаркое лето

ЦельОзнакомить детей с характерными признаками лета. Расширять словарный запас дошкольников. Воспитывать чувство гордости за страну, в которой живем.

Наступило лето. Солнце изо всех сил старается, греет землю. Деревья, трава и цветы радуются. Птицы радост­но поют гимн лету. Кошка вышла погреться на солнцепек. Подставляет солнышку рыжий бок. Ребятишки тоже рады с солнышком поиграть. Летом можно купаться, загорать, кататься на велосипеде, на роликах. Можно летом запу­скать воздушного змея. А еще вся детвора любит играть в песочнице.

Если устали от жары, то можно спрятаться в тень под дерево. Под березкой или липой вас всегда ждет про­хладная тень.

Дети, исходя из личного опыта, тоже рассказывают про лето. Может, кто-то ездил летом с родителями к морю или был в горах.

Чтобы не получить солнечный удар, нужно носить го­ловной убор и почаще пить воду.

Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»

Дети на двух ногах прыгают по дорожкам (пример­ная длина дорожки 2-3 м), продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает его в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца дорожки. Для обозначения дорожки можно использовать цветные шну­ры, гимнастические палки или широкую цветную тесьму.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Прогулка № 26 Лягушки

Цель:Продолжить знакомство детей с природой родного края и ее обитателями. Рассказать детям о среде обитания лягушки, о том, как она питается, какую пользу приносит. Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Если во время прогулки вы с детьми увидели лягушку, то вам повезло. Если лягушка не прискакала к вам в гости, используйте картинку.

Рассмотрите лягушку на картинке. Какая она? (Описы­ваем лягушку.)

А где любит житьлягушка? (Там, гдемноговоды, где мно­го зеленой травки и комаров. Лягушка питается комарами.)

А в каких сказках мы с вами встречали лягушку? Мо­лодцы, хорошо сказки знаете.

А вот в жизни лягушка не любит, чтобы ее беспокоили. Она прячется в траве, в тенечке. И если вы вдруг увидели ее, то не спешите взять на руки, а лучше попробуйте ее внимательно рассмотреть. Лягушка непоседливая, любо­пытная. Она ловит комаров и мошек. Любит плескаться в воде и погреться на солнышке.

Игры в песочнице

«Чьи следы»

Можно играть с небольшой группой детей или с од­ним ребенком. Один участник игры рисует на песке следы животного. Все остальные должны угадать, кому принад­лежат следы. Можно придумывать и называть несуще­ствующих животных.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Разв. у детей внимание, умение различать цвета. Упраж. в беге и ходьбе.

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 27 «Кораблики»

Цель:Создать на прогулке радостную обстановку игры. Раз­вивать желание мастерить игрушки своими руками. Вос­питывать бережное отношение к окружающей нас приро­де: не оставлять после себя мусор на улице.

После дождя на улице много луж и ручейков. Есть лу­жицы мелкие, а есть и глубокие. Есть лужицы поменьше, а есть и побольше. Есть ручейки мелкие, а есть и глубо­кие. Есть ручейки уже, а есть и шире. Как вы думаете, где будут лучше плавать кораблики? Почему?

Из чего можно мастерить кораблики? (Из скорлупки грецкого ореха, из коры дерева, из бумаги, из листочка дерева, из маленькой пластиковой бутылки и пр.)

Как вы назовете свои кораблики? А что станет с ва­шими корабликами, когда вы пойдете домой? А почему нельзя их бросить?

Если кораблик сделан из пенопласта, пластмассы, то он будет загрязнять природу. После себя нельзя оставлять мусор, ведь если вы бросите свой кораблик, он сломается и сразу превратится в мусор.

Игра на развитие дыхания

«Научи меня летать» Вам понадобятся: воздушный шарик с нарисованны­ми глазками, клювиком, крыльями, хвостиком - «птен­чик», обруч - «дупло».

По считалке выбирается «ветерок». Двое игроков держат вертикально обруч. В «дупле» -птенцы, они держат шарик. Птенцы произносят или поют: Сорока-белобока, Научи меня летать Ты не низко, не высоко -Чтобы солнце увидать! Затем дети слегка подбрасывают шарик вверх («птен­чик» должен вылететь из «гнезда»).

«Ветерок», стоящий перед дуплом, дует на шарик, не давая ему упасть, и задувает его обратно в «гнездо» (ша­рик должен пролететь обратно через обруч). В зависимо­сти от возраста устанавливается максимальное количество «дуновений» (не более З-б выдохов).

Примечание: вдох производится через нос, выдох -не надувая щек.

Подвижные игры

1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы

Для малышей первой младшей группы, возраст которых колеблется от 1,5 до 3 лет, пребывание на улице - это оптимальный способ реализовать задачи гармоничного и всестороннего развития, а также повысить иммунитет. Но педагог должен тщательно спланировать каждый этап прогулки, чтобы заинтересовать детей разными видами деятельности, облекая образовательные задачи в занимательную и понятную для малышей форму.

Зачем нужны прогулки

Для воспитанников детских садов досуг на свежем воздухе - это действенный способ приобщиться к красоте и неповторимости окружающей природы и укрепить здоровье . Эти факторы и определили включение прогулок в обязательную образовательную программу детских садов.

Цели

Сохранение и укрепление здоровья детей - это главная цель воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Досуг на свежем воздухе позволяет малышам адаптироваться к условиям внешней среды. При этом, как и любой другой вид работы с детьми, прогулка имеет 3 целеполагающих направления: учебное, воспитательное и развивающее. Основываясь на этом, Федеральным государственным образовательным стандартом определены следующие цели проведения моциона на улице для малышей первой младшей группы:

• освоение норм природосообразного поведения (через наблюдения за погодными условиями, сменой сезонов и пр.);
• получение представления о профессиях, видах животных, растений и пр.;
• развитие умений анализа, оценки изменений в окружающей природе и формирование навыка фиксировать с помощью устных описаний эти преобразования.

Познание окружающего мира происходит через непосредственное взаимодействие с ним

Задачи

Для достижения поставленных целей педагог, планируя комбинации видов деятельности на прогулке, закладывает целый ряд образовательных задач:

1. Демонстрация совершенства всего, что создано природой: травинки, жучки-паучки и пр.
2. Знакомство с разными временами года, интересными достопримечательностями в родной местности, трудовой деятельностью взрослых (например, строителей, дворников и т. д.).
3. Работа над повышением культуры здоровья. Для первой младшей группы это умение надевать, снимать верхнюю одежду без (или почти без) помощи взрослых, обуваться, формирование навыка мытья рук, сообщать о необходимости сходить в туалет, сморкаться перед и после прогулки.
4. Воспитание позитивного, уважительного отношения к человеку и природе.

Правила организации

Чтобы досуг на улице работал на выполнение поставленных задач, он должен быть грамотно организован.

Это интересно. Детальная информация о санитарных нормах представлена в СанПиН от 15 мая 2013 г. N 26 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН 2.4.1.3049–13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

Виды прогулок

По времени проведения ежедневные прогулки подразделяются на:

• утренние - до обеда;
• вечерние - после дневного сна.

Они проводятся в любое время года при подходящих погодных условиях. В первой младшей группе прогулка в холодное время года занимает 4 часа, распределённых на 2 приёма. Летнюю работу с малышами в детском саду называют оздоровительной, поскольку погодные условия благоприятны для укрепления здоровья детей. В этот период все виды деятельности осуществляются на свежем воздухе, в помещении ребята только принимают пищу и спят.

Подготовительный этап

Выход на улицу начинается задолго до самой прогулки, так как детям и взрослым предстоит пройти несколько важных стадий подготовки.

1. Дети сморкаются, идут в туалет.
2. Воспитатель экипирует первую часть детей: проверяет правильность застёгивания обуви, одежды и помогает тем, кто ещё не вполне самостоятельно одевается.
3. Дети выходят на улицу с воспитателем.
4. Помощник воспитателя помогает второй части детей провести гигиенические процедуры, одевает их и отправляет на улицу к первой группе.
5. Возвращение с улицы проходит по такому же принципу. Только малыши со слабым состоянием здоровья заходят первыми, даже несмотря на то, что выходят они всегда вторыми.

Структура досуга на улице

Процесс прогулки разделяется на несколько важных компонентов. Эти части могут комбинироваться в разных сочетаниях, оставляя неизменным только то, что завершать моцион нужно спокойной ходьбой.

Наблюдения

Основа основ прогулки в первой младшей группе. Среди объектов рассмотрения могут быть:

• растения, животные;
• осадки;
• признаки смены времён года;
• труд человека (как дворник подметает листья, расчищает снег и пр.).

В зависимости от объекта наблюдения могут быть:

• кратковременными (формирующими представления о форме, цвете тех или иных предметов, их положении в пространстве);
• долговременными (например, чтобы продемонстрировать изменения цвета листьев в зависимости от времени года).

Алгоритм анализа объектов наблюдения состоит в том, что дети вместе со взрослым:

• устанавливают факты (после дождя появляются лужи);
• связывают их между собой (к примеру, много луж из-за дождя, на дороге мокро);
• накапливают похожую информацию;
• формулируют вместе со взрослым вывод.

Наблюдение за приметами того или иного времени года развивает внимательность и расширяет кругозор

Трудовая деятельность

С помощью этой работы у ребёнка воспитывается чувство ответственности.

1. Складывание игрушек в коробки или ящики.
2. Уборка крупного мусора и снега в зимний период (лопатами, мётлами).
3. Полив цветов. Обычно малышам поручают помочь донести лейку или проследить за уровнем воды в ней.

Любой труд должен быть посильным для малышей

Игровые методики

Во время прогулок с детьми 1,5–3 лет проводят 2 типа игр: подвижные и малоподвижные. Их выбор зависит от темы конкретной прогулки и погодных условий. Активные забавы для хорошей погоды - салки, прятки, игры с мячом, спокойные для слякотной - кольцеброс, конструктор и пр.

Педагог участвует во всех предлагаемых играх обычно в качестве ведущего

Это интересно. Психологами установлено, что малыши первой младшей группы в силу возраста и зрелости аппарата мышления играют не вместе, а рядом.

Индивидуальная работа

Гулять, как правило, любят все малыши. Только темперамент ребят может различаться. Поэтому воспитатель должен найти подход к каждому: кто-то играет в мяч, кто-то скачет через колесо. При этом есть дети, которые в это время с удовольствием побегают за красивой стрекозой. Задача педагога: подобрать занятие для каждого малыша и, оказав необходимую помощь (например, показав, как правильно держать сачок), проконтролировать правильность выполнения.

Это интересно. Прогулка в вечернее время предполагает то, что воспитатель будет общаться с родителями, а значит, наблюдение, труд - те виды деятельности, которые требуют максимальной концентрации внимания не только детей, но и взрослого, не включаются.

Индивидуальная работа подразумевает и возможность свободного выбора вида деятельности

Видео: индивидуальная игровая деятельность на прогулке в первой младшей группе (весна)

https://youtube.com/watch?v=3yPDkSYFi2I Video can’t be loaded: Самостоятельная игровая деятельность на прогулке (https://youtube.com/watch?v=3yPDkSYFi2I)

В картотеках представлено описание прогулок на весь учебный год, а также на летний период, когда дошкольники большую часть времени пребывания в ДОУ находятся на свежем воздухе.

• Картотека прогулок для первой младшей группы (Алыпова Л.В., Торбостаева Э.Н.).
• Картотека прогулок в младшей группе (от 1–3 лет) (Игнатьева Т.А.).
• Картотека прогулок в младшей группе (Комарова Н.В.).

Таблица: фрагмент картотеки прогулок

Таблица: пример конспекта прогулки

Временной план прогулки

Чёткое соблюдение временных рамок для выполнения каждого вида деятельности на прогулке позволяет не только добиться поставленных образовательных целей, но и поддерживать интерес малышей. В зависимости от времени года, погодных условий прогулка может длиться от 30 минут до 2 часов. В соответствии с этим распределяется время на каждый из этапов:

Пример распределения времени между этапами прогулки по теме «Осенние листья»

1. Наблюдения за деревьями (10 минут). Показать детям, что стало холодно, осенью листья опадают. Это явление называется листопад. На деревьях становится всё меньше листьев. Много лежит на земле, на траве.
   • Падают, падают листья,
     В нашем саду листопад.
     Красные, жёлтые листья
     По ветру вьются, летят.
2. Индивидуальная работа (10 минут). Собрать букет из листьев.
3. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (15 минут). Дети - «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:
   • Зайка беленький сидит (дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)
     И ушами шевелит. Вот так, вот так (имитируют заячьи уши).
     Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть (хлопают в ладоши),
     Надо лапочки погреть,
     Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
     Надо лапочки погреть.
     Зайке холодно стоять (подпрыгивают на обеих ногах вместе),
     Надо зайке поскакать.
     Надо зайке поскакать.
     … (название игрушки) зайку испугал (указывается, кто испугал зайку),
     Зайка прыг и ускакал (воспитатель показывает игрушку, дети убегают на свои места).
   • Примечание: закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от детей, чтобы они сели обязательно на своё место, каждый занимает свободное место на скамейке.
4. Трудовая деятельность. Сложить игрушки (5 минут).

Опыты на прогулке

В рамках изучения курса окружающий мир предполагается выполнение с детьми простейших опытов, которые помогают им получить более полные представления о мире живой природы. Наиболее удобный способ проводить такие эксперименты - совместить их с темой наблюдения на прогулке. При этом хронометраж данного вида деятельности на свежем воздухе увеличится за счёт сокращения времени для выполнения других видов работы. Методисты рекомендуют проводить 2–3 опыта в месяц.

В наблюдение за свойствами песка можно включить выполнение куличиков из влажного материала

Таблица: картотека опытов на прогулке в первой младшей группе (фрагменты)

Прогулка 1

Наблюдение за снегопадом

Цели: Знакомить со свойствами снега П Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие Воспитывать любознательность

Ход наблюдения:

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предло жить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку – большую и малень кую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В январе, в январе

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Трудовая деятельность -Сооружение построек из снега.

Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место Развивать двигательную активность Воспитывать трудолюбие

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры:

Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.

« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.

« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают

« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Материалы : лопатки, кубики 5 шт.

Прогулка 2

Наблюдение за вороной

Цели: расширять представление о зимующих птицах,

учить замечать как передвигаются птицы. учить отгадывать загадки

Развивать наблюдательность воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек.

Кар-кар-кар! – кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?…

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: учить пользоваться лопатками,развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра « Ворона и собачка»

воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры.

Воспитатель:

« Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.

Индивидуальная работа: метание .

Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения

Материалы: лопатки, мусорный пакет, маска собаки, мешочек с песком

Прогулка 3

Наблюдение за льдом

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды , формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность

Ход наблюдения:

Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.

Зима, зима на улицах бело!

И превратились лужицы

В прозрачное стекло!

Трудовая деятельность Подгрести снег к корням деревьев

Учить работать грабельками и лопаткой

Развивать двигательную активность

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Приучать ходить свободно в колонне по одному

Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам…

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. воспитывать желание выполнять физические упражнения

Материалы: формочки, вода, грабельки, лопатки

Прогулка 4

Наблюдение за голубями

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, развивать наблюдательность, речь, воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмот реть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза – они видят корм, когда им насыпают, есть клюв – они клюют крошки, есть ноги – они ходят, есть хвост и крылья – они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Трудовая деятельность

Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Развивать мелкую моторику

– воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!»

Цели: упражнять детей в прыжках,знакомить с повадками птиц

развивать внимание, двигательную активность

Птички, раз! (выдвигают вперед одну ногу)

Птички два! (выдвигают другую ногу)

Скок-скок-скок!(прыжки)

Птички,раз! (поднимают крылышко)

Птички, два! (поднимают второе)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Птички, раз! (закрывают один глаз)

Птички, два! (закрывают второй)

Птички полетели (бегают, машут крылышками, чирикают)

Цель: упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми

Материалы : хлеб, коробка для корма, мяч

Прогулка 5

Наблюдение за собаками

Цель: закреплять представление собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам

Ход наблюдения

Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу – навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

“Гав! Гав!”- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения,развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: Один ребенок выбирается псом, он сидит на другой стороне площадки. Дети подходят к нему, а воспитатель произносит слова:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: « Что же будет?»

После последних слов дети разбегаются, а пес ловит их.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра « Домашние животные»

формировать представления о домашних животных, какую пользу они приносят людям, упражнять в произношении звукоподражаний,развивать память, речь, формировать представления о правильных способах взаимодействия с животными

Материалы : ведерки, лопатки, маска собаки

Прогулка 6

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к животным

Ход наблюдения:

Мягонькие лапки,

А в лапках – цап-царапки.

Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки – она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует – холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забо ру, дереву выпуская когти.

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись мышиный род,

На охоту вышел кот.

Трудовая деятельность: расчистка дорожки

Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым

Подвижная игра: « Кот и мыши»

Цель: учить бегать не наталкиваясь. развивать выдержку, ориентировку в пространстве., воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: дети сидят на одной стороне площадке- это мыши в норках. На противоположной стороне воспитатель- кот. Кот засыпает, а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, начинает мяукать и ловить мышей. Дети бегут на свои места.

Индивидуальная работа: метание мешочков

Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой,развивать умение сохранять устойчивое положение тела, воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Материалы : лопатки, маска кошки, мешочки с песком

Прогулка 7

Наблюдение за небом

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями;учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи)

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Трудовая деятельность Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи ми усилиями,развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Догони меня»

Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве;

Развивать ловкость

Воспитывать желание играть с воспитателем

Индивидуальная работа: развитие движений

Упражнять в ловле мяча

Развивать глазомер

Воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми С

Материалы: лопатки, мяч

Прогулка 8

Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра,обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Ход наблюдения

Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать как ветер поднимает снег.

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок –

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке.

Подвижная игра: « Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Индивидуальная работа: дидактическая игра

« Теплый- холодный»

Формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая П

Активизировать словарь К

Развивать навыки связной речи, память, мышление

Воспитывать любознательность

Материалы: мусорный пакет

Прогулка 9

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес. воспитывать желание общаться с воспитателем

Ход наблюдения

Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.

Где ты,солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Трудовая деятельность

Подвижная игра

Цель: упражнять в метании, развивать силу рук. воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа:

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Материалы : ведерки, лопатки, мешочки с песком

Прогулка 10

Наблюдение за березой

Цели: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать эстетическое восприятие, воспитать желание защищать и оберегать природу. Б

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе лый, с черными полосками – похож на сарафан).Обратить внимание как красиво лежит снег на ветвях березы

Трудовая деятельность: подгребсти снег к стволу березы

Подвижная игра « Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту,

воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Я-Мороз, Красный нос

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

Потом воспитатель называет разных зверей, а дети имитируют движения

Индивидуальная работа

Цели: закреплять навыки лазанья,развивать двигательную активность,

воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Прогулка 11

Наблюдение за снегирями и синицами.

Цели : дать представление о снегирях и о синицах формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду учить замечать как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах

С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как птицы клюют ягоды на деревьях, как летают, во время полета машут крыльями. Сравнить снегиря и синицу: у снегиря красная грудка, а у синицы- желтая

Трудовая деятельность: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. развивать мелкую моторику,воспитывать желание участвовать в уходе за птицами

Подвижная игра « Птички в гнездышках»

Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Нарисовать на земле несколько кругов – это гнёздышки.
Взрослый произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали – крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.

– По сигналу: “Летите домой в гнёздышки!” дети возвращаются в “гнёздышки

Индивидуальная работа: ходьба через предметы.

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.Развивать чувство равновесия Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Прогулка 12

Наблюдение за воробьями

Цели: дать представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой, развивать наблюдательность. воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как воробьи сидя на ветках- нахохлились, потому что холодно. Зимой птицам голодно. Нужно птичкам помочь покормить их хлебными крошками. Чем воробьи крошки клюют- клювом. Как воробьи передвигаются- прыгают или летают. Воробьи похожи на снегирей и синичек, но они полностью серые.

Шустро скачет воробьишка,

Птичка-серая малышка.

По двору шныряет,

Крошки собирает.

Трудовая деятельность:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц., развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами

Индивидуальная работа : перелезание через снежный вал

Цели: закреплять навыки лазанья. развивать двигательную активность воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель. приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. развивать быстроту, внимание воспитывать внимательное отношение к сверстникам С

Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя “Полетели, воробушки, на дорожку” дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

По сигналу воспитателя “Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!” автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Прогулка 13

Наблюдение за сосной

Цели: формировать представление об особенностях сосны по которым ее можно выделить среди других деревьев, развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе
Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к сосне. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви вниз длинные, вверху короткие.) Зимой только сосна стоит зеленая. Предложить пройти по всей территории детского сада и найти сосну.

Трудовая деятельность : подгрести снег к стволу сосны

Цели: учить работать грабельками и лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко»

Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать желание играть с воспитателем

Подвижная игра « На елку»

Цели: учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность. воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще раз

Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей. Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка. (прыгают)

А за ним, смотрите все, Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться (бегают тихо)

Вперевалочку идет

Косолапый мишка,

Он несет в подарок мед И большую шишку (идут вперевалочку)

Прогулка14

Наблюдение за зимними деревьями.

Цели : расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.

Ход наблюдения

Клёны спят, берёзки спят,
На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной
Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница,
И веселый дождик снится

Полюбоваться заснеженными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для зимних деревьев. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность : подгрести снег к стволам деревьев

Цели: учить работать грабельками и лопаткой,развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Подвижная игра «Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, закреплять названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту

воспитывать потребность в двигательной активности

Прогулка 15

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; развивать воображение, воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Какого цвета облака? Понаблюдать как они плывут. На что похожи?

Художественное слово:

Белые-белые,легкие-легкие

В небе глубоком плывут облака.

Ждут впереди их страны далекие,

Будет дорога у них не легка.

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Цель: упражнять в метании. развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность,воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Прогулка 16

Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром

Цели: формировать знания о правилах поведения на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, воспитывать осторожность

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, креп ко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Трудовая деятельность Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Подвижная игра: «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами, учить бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, координацию движения, ловкость, воспитывать потребность в двигательной активности

Индивидуальная работа: прыжки

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах,развивать двигательные навыки, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Прогулка 17

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду, знакомить с трудом водителя,развивать умение слушать рассказ воспитателя, воспитывать потребность в общении

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движе ния с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с други ми автомобилями.

Легковой автомобиль

Легковой автомобиль

По дороге мчится.

А за ним густая пыль

Тучею клубится

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: формировать знания о правилах дорожного движения,учить бегать не наталкиваясь, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам во время игры

Ход: Дети сидят на скамейке на одной стороне площадки- они воробушки, воспитатель находится на другой стороне – он автомобиль. После слов « Полетели воробушки» дети бегают по площадке, после слов: « Автомобиль едет! Летите воробушки в гнездышки» дети бегут на места.

Индивидуальная работа: катание мяча

Цель: упражнять в катании мяча между кеглями, развивать глазомер, воспитывать желание играть

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца,учить работать сообща, не мешать друг другу,развивать двигательную активность,воспитывать трудолюбие

Прогулка 18

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт,знакомить с трудом водителя, развивать навыки связной речи,воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты – это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Не летает, не жужжит –

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Трудовая деятельность : сбор мусора на участке.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Подвижная игра «Самолеты».

Цели: учить бегать в одном направлении, учить действовать по сигналу

развивать внимание, двигательную активность,воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход: Воспитатель говорит: « К полету приготовиться. Завести моторы! Полетели! Дети бегут по площадке в одном направлении. После сигнала « На посадку!» дети приземляются на колено.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Транспорт»

Цель: учить различать и называть транспорт (машина грузовая, машина легковая, скорая помощь, пожарная машина) ,развивать навыки связной речи, воспитывать активность в общении

Прогулка 19

Наблюдение за работой дворника

Цели: формировать представления о труде дворника, развивать умение слушать рассказ воспитателя, воспитывать уважение к труду людей; отзывчивость

Ход наблюдения

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участ ке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благода рить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, до водить начатое дело до конца, развивать двигательную активность,воспитывать желание приходить на помощь окружающим

Подвижная игра «Догони меня»

Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость воспитывать желание играть с воспитателем

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко»

Цели: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать желание играть с воспитателем

Прогулка 20

Наблюдение за снегом

Цель: знакомить детей со свойствами снега, обогащать словарь прилагательными, развивать навыки связной речи, наблюдательность воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Снег белый, холодный, легкий.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал…

Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я периной теплою,
Для сосенок – кружевною периною,
Для зайчишек стал – подушкой пуховою,
Для детишек – их любимою игрой.

Трудовая деятельность Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цели: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца, развивать двигательную активность,воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: развитие движений .

Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Подвижная игра « Зайка беленький»

Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки, воспитывать желание играть в подвижные игры

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг… и ускакал.

Прогулка 21

Как одеты люди

Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность

Ход наблюдения

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос.

Мы пальто наденем ей

И платочек потеплей

В теплой шапке голова,

Руки спрячем в рукава,

Будет куколка у нас

Вся укутана сейчас.

На улице зима, мороз. Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы.

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения

По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два

По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед

По камешкам, по камешкам…

В яму бух! Присаживаются на корточки.

Индивидуальная работа: Метание мешочков

Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель,развивать глазомер, силу, воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Картотека № 2

Осень Карточка № 1 Рассматривание сухого песка
Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной
бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать.
Какого цвета песок? (Желтый или темно­коричневый).
Легко ли сыплется песок? (Легко)
Как можно назвать песок? (Сыпучий).
Загадка.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожке во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
Очистка песка от мусора.
«Огуречик, огуречик», «Бегите ко мне».
Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

Осень Карточка № 3. Наблюдаем за небом и облаками
Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой при роды. Уточнить понятие «туча».
Наблюдение
Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое,
голубое, теплое или серое, низкое, хмурое).
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
небо кроет, Осень все­таки теперь!
Солнце не блестит, Солнце бледнее,
Ветер в поле воет, Небо холоднее.
Дождик моросит...
А. Плещеев Е. Благинина
Собрать природный материал
«Пузырь», «День - ночь».
Брось мяч вверх и поймай.
Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 2. Наблюдаем за солнцем

Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с
понятием «продолжительность дня».
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный
день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как
летом. У малышей спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить
ладошки солнечным лучам и по играть с солнечными зайчиками..
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки.
Очень рады солнышку. А Барто
Очистить песочницу от листвы.
«Подбрось – поймай»,
Перепрыгнуть дорожку из листьев.
Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 4. Наблюдаем за ветром
Цель:Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
С детьми слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки,
кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие
листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко.
С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для
определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой,
султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее
Заунывный ветер гонит Ель надломленная стонет,
Стаю туч на край небес, Глухо шепчет голый лес.
Н.Некрасов
Собрать разлетевшиеся от ветра листья.
«Самолеты», «Бросать и поймать»
Прыжки в высоту на месте.

Песочные наборы, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 5 Наблюдение за насекомыми осенью
Цель: Систематизация представлений о поведении насекомых осенью.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно
божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или
чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В
трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они
засыпают). Найти места, где
спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной
зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях). Собрать сухие листья с
земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ.
Рассмотреть их.
«Божья коровка» «Муравей»
Крылья расправила ловко, Заблудился муравей.
Взлетела божья коровка. В пухе старых тополей:
«Долго летать не годится, «Неужели облака.
Нужно скорей приземлиться». Опустились свысока?»
Собрать крупный мусор.
«Самолеты», «Поймай комара»


Осень Карточка № 7 Многообразие осенних листьев
Наблюдение
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Рас крыть новое понятие - «листопад»
Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья -
все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить
внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится,
кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие,
поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с
шуршанием полетело на землю - это листопад.
Падают, падают листья Желтые, красные листья.
­ В нашем саду листопад. По ветру вьются, летят...
М.Ивеисен
Собрать букет из осенних листьев.
«Листопад», «По ровненькой дорожке»
Д/и. «Узнай дерево по листочку». Цель. Закрепить названия деревьев.
Песочные наборы, машинки, листочки к Д/И, мячи.

Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осень Карточка № 6 Наблюдение за росой

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как роса.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Почему трава влажная? Что это за влага и откуда она взялась? Что это за
явление? (Роса) Как образовалась роса? (Она появилась потому, что земля,
трава, листья, после захода солнца начали остывать. А воздух над землей еще
теплый. Водяной прозрачный пар, который всегда есть в воздухе, прикасается
к остывшей земле и оседает на траве крохотными капельками). В каких
местах больше всего выпадает роса? (Больше всего росы выпадает в низинах,
возле рек, прудов) В какую погоду она появляется? В ясную или в
пасмурную? (В пасмурную погоду росы нет, она появляется только при
ясном небе). А кому­нибудь нужна роса? Полезна ли она? (Роса нужна и
полезна растениям также, как дождь. Ее капельки пьют с травы птицы и
насекомые).
«Роса»
Хорошо в лесу И отпить глоток
Утром пить росу. Колокольчик – чашка,
Наклонить цветок Блюдечко – ромашка.
Очистить песочницу от листвы
«Догони мяч», «Через ручеек»
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи.
Осень Карточка № 8. Наблюдаем за дождливой погодой
Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой.
Уточнить название и назначение предметов одежды.
В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как
стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на
дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная.
Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала,
мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в
руках зонты). Почему люди так одеты?
К нам на длинной мокрой ножке В лужице - смотри, смотри! ­
Дождик скачет по дорожке. Он пускает пузыри.
3. Александрова
Опрыскивать комнатные цветы.
«Удочка», «Пузырь».
Д/И. «Придумай предложение» ­ дети составляют предложения со словом
«дождь». Цель – научить составлять предложения с заданным словом.
Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осень Карточка № 9 Наблюдение за погодой
Цель: Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду.

Предлагает рассмотреть небо и сказать, какого оно цвета, что на нем
(облака, тучи, солнце), идет ли дождь? Дает по состоянию неба
определение погоды (пасмурная, солнечная, облачная, дождливая).
Далее определяют, есть ли ветер (ищут признаки, по которым его можно
обнаружить). Дает другое определение погоды: ветреная (тихая).
Обращает внимание детей на их одежду, на ее соответствие погоде и
сезону и предлагает дать определение погоды (теплая, прохладная, очень
теплая, немного прохладная, холодная). Подводится итог.
«Осень»
Стаи птиц улетают. Солнце реже смеется,
Прочь, за синее море, Нет в цветах благовонья,
Все деревья блистают. Скоро Осень проснется.
В разноцветном уборе. И заплачет спросонья.
К. Д. Бальмонт
Помощь в уборке участка группы.
«Догони мяч», «Бросать и поймать»
Д/и. «Угадай по описанию». Цель - научить составлять описательный
рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Песочные наборы, мячи, скакалки, грабли.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Зима Карточка №1 «Наблюдение за свежевыпавшем снегом»
Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней
природы, радость от прогулки.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Какое сейчас время года? (Зима.)
Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
На заборах и крылечке. Нарядилась и рябинка.
Все блестит и все бело. В белый праздничный наряд,
Нет свободного местечка ­ Только грозди на вершинке
Всюду снега намело. Ярче прежнего горят
Анаприенко Н.М.
Сгребание снега к деревьям.
,«Бегите ко мне»
Деятельность детей с выносным материалом.
Лопатки, скребки, метелки.
Осень Карточка №10 Наблюдение за отлетом птиц
Цель: Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину.

Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр
Выносной материал
Есть ли сейчас мухи, комары, бабочки? Где они? Ими кто­нибудь питается?
(Птицы) Чем эти птицы питаются сейчас? (Этим птицам сейчас питаться
нечем). Как им быть без пищи? Что же они делают? (Они собираются к
отлету в теплые края) Через несколько дней мы их увидим? (Через несколько
дней мы их уже не увидим, они улетят).
Птичка, нам жаль твоих песенок звонких!
Не улетай от нас прочь, подожди.­
Милые крошки! Из вашей сторонки
А Плещеев
Заготовка листьев и семян растений для кормления птиц.
«Птички летают», «Воробушки и автомобиль».
Отбивание мяча от земли.
Песочные наборы, мячи, скакалки.
Зима Карточка№2 «Наблюдение за птицами зимой»
Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Наблюдение
Художественное слово

Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заметив корм, на­летают
стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жад­ностью. Синички
соблюдают очередность, улетая с кормом, раск­левывают его, прижав лапкой,
сидя на ветке.) Птичьи гнезда опустели, С нами на зиму остался.
Птицы к югу улетели. Непоседа, невеличка
Оказался всех храбрей. Желтая почти вся птичка
Наш дворовый воробей. Любит сало, семечки..
Холода не испугался, Е. Трутнева
Сгребание снега на участке.
«Автомобили»,
Постройка фигур из снега на участке.

Зима Карточка №3 «Наблюдение за проезжей частью дороги»
Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения.
Наблюдение

Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением
автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой
дорогой - шоссе.
Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут
знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе
движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает.
Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
А. Дмоховский.
Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.
«Птички в гнездышках»,
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, метлы, скребки, санки.
Зима Карточка №5 «Наблюдение за солнцем»
Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильны ми
морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и
кустарниках хрупкие. День продолжает убывать.
Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно
поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или
пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце
светит, но не греет.)
«Солнышко зимой» Выйди солнышко, скорей!
«Где ты, солнце, в самом деле? Без тебя земля промёрзла.
Мы совсем окоченели. Приласкай и обогрей!»
Уборка снега с веранды.
«У медведя во бору»,
Постройки из снега.

Зима Карточка№4 «Наблюдение за транспортом»
Цель: знакомить с названием частей машины.
Наблюдение
Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди -
пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.
Художественное слово
Загадка:
Что за чудо этот дом -
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Уборка снега с дороги.
«Поезд», «Трамвай»
Прыжки на двух ногах.
Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону.
Зима Карточка№6 «Наблюдение за снегопадом »
Цель: формировать представление о состоянии воды.
- Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и
на до рожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это
снегопад!» Дети повторяют: «Снегопад! «Педагог продолжает: «Медленно
кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас
садятся? Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а
когда упадет на варежку большая снежинка - подуть на нее. «Летит? Пусть
летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!»
В январе, в январе. В воздухе немножко,
Много снега на дворе. Села и растаяла
Покружилась звездочка. На моей ладошке.
С. Я. Маршак,
Уборка снега с участка.
«Наседка и цыплята», «Беги ко мне»
Прыжки на двух ногах.

Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Зима Карточка №7 «Наблюдение за ветром»
Цель: формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление

ветра.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на дру­гое, не
дает ему опуститься на землю - это метель.Чем тише мо­розная погода,
тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них
обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в
снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в
плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного
мороза, образуют хлопья.
Кружится и хохочет И весело деревьям.
Метель под Новый год. И каждому кусту,
Снег опуститься хочет, Снежинки, как смешинки,
А ветер не дает. Танцуют на лету
Н. Некрасов

«У медведя во бору», «Кот и мыши »
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Зима Карточка№9 «Наблюдение за небом»
Цель: формировать представление о небе.
Наблюдение
Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об лака
состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем
отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом?
Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать
понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.
Облака, белокрылые лошадки,
Облака, куда вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака.

Укрепление снегом корней молодых деревьев.
«Лохматый пес», «Пузырь»
Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из снега.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Зима Карточка №8 « Следы на снегу»
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Наблюдение
Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы.
По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки.
Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на
снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Вышит снег красивой строчкой, Смотрит папа сверху вниз: ­
Словно белая сорочка. Тут письмо тебе, Денис!
Папу я зову во двор: Пишут птицы и зверюшки:
Погляди, какой узор! «Сделай нам, Денис, кормушки».
В. Драгунский.
Сгребание снега на участке.
«Два мороза», «Карусель».
Д/и. "Скажи какой"
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Зима Карточка№10 « Наблюдение за воробьем»
Наблюдение
Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице - воробье; формировать представление об
особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.
Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам. Как называют птиц, кото­рые
остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Какие птицы не улетают от нас
на зиму? (Воробьи.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками,
зернышками.) Почему зимующих птиц надо под­кармливать? (Корма им не
хватает, а сытость дает птахам тепло.) По­чему воробьи селятся рядом с
человеком? (Чтобы прокормиться и сог­реться возле него.) Давайте
договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в
кормушке и подкармливать птиц.
Прыгал воробишка Нелегко ему зимой.
В коричневом пальтишке, Прыгает он у крыльца -
Ростом мал, да боевой, Покормите молодца.
В. Мирясова.
Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.
«Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три к дереву беги»
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Художественное слово
Труд
Выносной материал

Весна Карточка №1 Наблюдение за небом.
Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Предложить детям посмотреть на небо. Обратить внимание на цвет неба,
какое оно? ­ стало голубее, выше, облака стали легче. Подобрать
определения (голубое, ласковое, светлое, высокое, ясное, весеннее,
веселое, лазурное, безбрежное небо).
« Идет матушка весна,
Отворяй­ка ворота
Первым март пришел,
Белый снег сошел».
А. Майков
Разбрасывать снег для того, чтобы он быстрее растаял. Привлечь всех
мальчиков.
«Кот и мыши»
Индивидуально перепрыгивать через сугроб на двух ногах, отталкиваясь
руками.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Весна Карточка №3 Наблюдение за ветром
Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить
силу и направление ветра.
«Отшумела злая вьюга, стала ночь короче дня
Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня
Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед,
Плачет баба снеговая и ручьями слезы льет»
Осмотреть вес кустики на участке, отметить, что есть сломанные
веточки, Их надо подстричь. Собрать с участка весь мусор и унести его в
мусорный ящик.
«У медведя во бору», «Бегите ко мне»
Упражняться в прыжках на одной ноге попеременно то на левой, то на
правой.
Вертушки, султанчики, ведерки.
Весна Карточка №2 Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о состоянии погоды весной.
Наблюдение
Художественное слово
Обратить внимание детей на то, как ярко стало светить солнце. Подставить
солнышку ладони, греет сильнее, поэтому и снег с крыш тает активнее.
«Тает бурый снег на крыше,
Ну а солнышко все выше
Зимний холод пережив,
Воробей кричит: «Я жив!»
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Продолжать разбрасывать с детьми снег из сугробов. Обратить внимание на
то, что тот, что мы разбросали вчера, уже подтаял.
«Лохматый пес», «Кегли»
Индивидуально метать в вертикальную цель комочки снега правой и левой
рукой.
Лопатки, совочки, кегли.
Весна Карточка№4 Наблюдение за ручейками
Цель: вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в природе, воспитывать эстетические
чувства; Обращать внимание детей на первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики
Наблюдение
Вынести с собой на участок лодочки, кораблики, сделанные предварительно
из бумаги и скорлупы от орехов. Посмотреть, где есть активный ручеек.
Спросить у детей о том, знает ли кто­нибудь, как образуются ручейки и
отчего зависит скорость протекания воды.
Художественное слово
Загадка:
«К маме – речке бегу, и молчать не могу
Я ее сын родной, а родился весной». (Ручей)
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Пускать лодочки. Убирать мусор, который препятствует ручейкам
собираться в большой ручей.
«Кот и мыши», «Через ручеек»
Начертить на асфальте классики и учиться прыгать на одной и двух ногах.
Вовлечь в эту игру по очереди всех детей.
Ведерки, лодочки, кораблики, скорлупа от орехов.

Весна Карточка №5 Наблюдение за насекомыми
Цель: расширять знания и представления о насекомых.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Воспитатель задает детям вопросы.
­каких насекомых вы знаете?
­как они выглядят?
­чем питаются?
Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже
просыпаться. Вспомнить, кто же пережидал зиму, впадая в спячку.

«Апрель, апрель – на дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи после зимней стужи…»
Сгрести сухую траву, чтобы дать возможность новой травке погреться
на солнышке.
«Лохматый пес», «Догони мяч»
Совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Грабли, мячи, ведерки.

Весна Карточка №7 Наблюдение за одуванчиком
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных
растениях
Наблюдение
Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета,
круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеле­ный бутон,
который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков
появляются белые пушинки - зонтики, с помо­щью которых ветер
разносит семена цветка.Одуванчик лекарст­венный - многолетнее
травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны.
Желтая головушка, розовая ножка.
Одуванчик­солнышко подержу в ладошке.
Появилось солнышко в мае на лугу.
На него любуюсь, очень берегу.
Жаль, недолго солнышко будет золотым.
Побелеет солнышко ­ и расстанусь с ним.
В. Мирясова
Уборка участка от сухих веток.
«Попади в круг», «Мой весёлый звонкий мяч»
Прыжки вверх с места.
Песочные наборы, грабли, мячи, мыльные пузыри.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Весна Карточка №6 Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко­красная или оранжевая
спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а
может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие
крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья.
Божья коровка - хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для
сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу.
Загадка:
Всех жуков она милей, Спинка алая у ней,
А на ней кружочки -
Черненькие точки. (Божья коровка.)
Высадка рассады цветов в цветник.
«Подбрось – поймай», «Пузырь»
Совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом между
ступнями.
Песочные наборы, кегли, цветы.
Весна Карточка №8 Наблюдение за комаром
Цели: расширять представления об особенностях внешнего вида комара
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Как выглядит комар?
Как он передвигается?
Есть ли у комаров уши?
Чем питаются комары?
У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть
хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара
маленьких усиков. У комаров есть уши, которые находятся в усах.
Загадка:
Очень маленький на вид,
Надоедливо звенит.
Прилетает вновь и вновь,
Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)
Уборка веранды.
«Прятки», «Поймай бабочку»
Упражняться в спрыгивании со скамейки, приземляясь на две ноги мягко
Мячи, скакалки, песочные наборы.

Весна Карточка№9 Наблюдение за деревьями
Цель: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осмотреть с детьми деревья на всей территории детского сада. Обратить
внимание на то, что они «плачут», началось сокодвижение, оттаяла
земля, проснулись корни деревьев, сок капает из надломленных веток,
их желательно замазать варом или краской.
Природа отдала приказ салютовать весне.
Приказ – черемухе цвести, крапиве быть не злой,
Дождю дорожки подмести серебряной метлой.
Чтоб каждый кустик был певуч, всем птицам звонче петь.
А солнцу выйти из­за туч и веселее греть».
А.Плещеев
Остричь все сухие и обломанные веточки на кустах и деревьях на
участке, прокрасить сучки, унести все ветки в мусорный ящик. – мы
помогаем своим друзьям – деревьям.
«У медведя во бору», «Птички летают».
Упражняться в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая
равновесие.
Мячи, скакалки, песочные наборы, веревка.
Лето Карточка №1 Наблюдение за небом и облаками
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Наблюдение
В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что
облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они?
Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не
так жарко.
По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут
высоко в небе и имеют небольшие размеры - жди хорошую погоду.
Художественное слово
Загадка:
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака.)
Уборка песочницы от мусора, от травы.
«Бросать и поймать», «Карусель»
Упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;
Песочные наборы, мячи, куклы, машинки, куклы, кукольная посуда.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Весна Карточка№10 Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта.
Наблюдение
Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице,
предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.
Почему он так называется?
Какие вы видите автомобили?
Какие автомобили перевозят людей?
Чем отличается автобус от легковой машины?
Спешат автобусы, спешат машины легковые,
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы,
Машины выходят с утра на работу.
Я. Тайц
Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев в ведра.
«Мой весёлый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль»
Прыжки вверх с места.
Ведерки, лопатки, грабли, мячи, мелки.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Лето Карточка №2 Наблюдение за ветром
Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной
погодой.
Наблюдение
Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему
так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: горячий, теплый?
Вспомнить о ветре в разные времена года.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Г.Лагздынь
Сбор природного материала
«Трамвай», «Попади в круг»
Прыжки в высоту на месте.

Лето Карточка №3 Наблюдение за солнцем
Цель: Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды

Наблюдение
Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют
раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно
яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки,
чтобы лучше было смотреть на глаза.
Художественное слово
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда не глянешь,
Все кругом светло.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
И.Суриков
Уборка участка от мелкого мусора.
«Найди свой цвет», «Наседка и цыплята»
Упражняться в построении и перестроении парами.
Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Лето Карточка №5 Наблюдение за радугой
Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов
радуги.
Наблюдение
Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она
разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый,
желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что
радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.
Прояснилось небо, засинела даль!
Дождик словно не был,
Речка, как хрусталь!
Над рекою быстрой, озарив луга,
На небе появилась – радуга!
П.Образцов
Помочь полить песочницу.
«У медведя в бору», «Лохматый пес»
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Лето Карточка №4 Наблюдение за дождем
Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать
знакомить с таким явлением, как дождь.

Наблюдение
Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли
дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам,
посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
Художественное слово
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька
Лужу разрезал – не разрезал.
(Русская народная потешка)
Измерить палочкой глубину лужи в разных местах.
«Найди свой цвет», «Солнышко и дождик»
упражнять в прыжках с места в длину.
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, флажки.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Лето Карточка №6 Наблюдение за березой
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания
о деревьях: березе.
Наблюдение
Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с
приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему
народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.
Художественное слово
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
(Русская народная песня)
Уборка травы вокруг деревьев.
«Раз, два, три к дереву беги», «Карусель»
Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, обручи,
скакалки, мячи.
Лето Карточка №7 Наблюдение за цветущими растениями
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение,
поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Наблюдение
Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них
есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать
большие букеты.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Е.Серова
Собрать природный материал, полить цветы.
«Найди свой цвет», «Пузырь»
упражнять в беге в разных направлениях
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки,
обручи, скакалки, мячи.
Лето Карточка №9 Наблюдение за свойствами воды
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет
разную температуру.
Наблюдение
Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь
разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит
холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро
нагревается в тазике.
Художественное слово
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
(Е. Стюарт)
Полить деревья, цветы.
«Сбей кеглю», Карусель»
Д/и: «Ласковые слова» ­ образовать существительные с помощью
уменьшительно­ласкательных суффиксов.

Кегли.

Лето Карточка№8 Наблюдение за свойствами песка и почвы
Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.
Наблюдение
Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить
фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму.
Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу
между сухим и сырым песком. Какого цвета песок? (Желтый или темно­
коричневый). Из чего состоит
песок? (Состоит из мелких песчинок).
Художественное слово
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего­нибудь да стоит!
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Б.Заходер
Очистка песка от мусора.
«Поезд», «Наседка и цыплята»
Д/и. «Что я построю из песка» ­ дети рассказывают, что можно построить из
песка.
Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы.
Лето Карточка №10 Наблюдение за насекомыми
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями
для жизни.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить
внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья
при полете, улетают искать себе пищу.
Загадка:
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом. (Жук)
Уборка травы.
«Поймай комара», «Попади в круг»
Упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы, кегли.

Осень

Наблюдение за деревьями(ель, клен,береза,рябина)

Цель: Дать детям общее представление о деревьях.(Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая.).

Под.игра -«Мы осенние листочки».

Наблюдение за деревьями(клен, береза, рябина, ель)

Цель: Показать особенности строения дерева(ствол, ветки, листья,иголки)

Под.игра: «Мы осенние листочки».

Дид.игра: «Найди такой же лист».

Наблюдение за деревьями

Цель: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать,что осенью листья деревьев меняют окраску.

Под.игра: «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист.

Дид.игра: «Найди большой лист»

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби)

Цель: Дать общие представления о птицах.

Худ. слово: «Села птичка на окошко,

Посиди у нас немножко,

Подожди не улетай!

Улетела…Ай!»

Под.игра: «Птички и автомобиль»

Цель: Дать общие представления о насекомых.

Дид.игра: «Большой – маленький».

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, питаются.

Под.игра: «Раздувайся, мой шар!»

Труд: «Помощь в-телю в сборе игрушек»

Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – ноготки(календула), астра.

Под.игра: «Вейся, венок.».

Дид. игра: « Покажи белый, красный….цветок ».

Труд: Помощь в-телю в составлении букета.

Наблюдение у цветочной клумбы

Цель: Познакомить со строением растения(стебель, листья, цветок).Учить любоваться осенними цветами.

Под.игра: «Вейся,венок»

Дид.игра: «Покажи высокий цветок, низкий»

Труд: Выложи пестрый ковер из листьев.

Наблюдение за солнцем

Худ.слово: «Солнышко,солнышко,

Красное ведрышко,

Высоко взойди,

Далеко посвети…

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Разучивание потешек про солнышко.

Наблюдение за небом

Дид игра: «Чудесный мешочек»

Наблюдение за водой.

Худ. слово: « Водичка, водичка, умой мое личико…»

Под. игра: «Побежали на травку – убежали с травки»

Дид.игра: «Найди большой листок и принеси».

Инд.раб.: Перешагивание через «ручеек».

Наблюдение за песком.

Худ. слово: « Ты, водичка, лей, лей!

Т ы, песочек, пей, пей!

Под игра: «Раздувайся., мой шар»

Д ид.игра: «Раз, два, три к березе беги…»

Труд: Полив песка из лейки.

Наблюдение за песком.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.

Игры с песком: «Пирожки большые и маленькие для куклы Кати».

Под.игра: «Листопад»

Цель: Познакомить с трудом дворника, орудиями труда.

Под. игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид. игра: «Разложи листочки по величине».

Труд: Помочь собрать листочки.

Наблюдение за деревьями(листопад)

Цель: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».

Худ.слово: «Листопад, листопад

Листья желтые летят…»

Под.игра: «Листопад».

Дид.игра: « Разложи листочки по цвету».

Труд: Собери букет из листьев.

Наблюдение за опавшими листьями.

Цель: Показать,что опавшие листья лежат на земле.

Худ.слово: «Ветерок подул

И листочки быстро сдул.

Покрутил их, покружил

И на землю опустил».

Под.игра: «Листопад»

Труд: Изготовление гирлянд из осенних листьев.

Наблюдение за опавшими листьями

Цель: Показать,что опавшие листья на земле высохли.

Худ.слово: Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

Под.игра: «Беги к тому, что назову» .

Труд: «Сделаем домик для ежика»

Цель:Собирать сухие листья в кучу.

Наблюдение за птицами.(Ворона, воробей, голубь)

Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду.

Голубь – птица, величиной с вороны. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле.

Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик – чирик. Воробьи прыгают.

Худ.слово: «Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали и на ветке мы ворону увидали « Я морозов не боюсь – КАР – КАР.

В деревне я остаюсь КАР – КАР»

«Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.

И гули – гули, гуль – гуль – гуль с друзьями говорит.»

«Воробышки клюют зернышки с земли.

Чик – чирик, чик – чирик, веселы они.»

Под.игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид игра: «Найди птичку»

Наблюдение за птицами(ворона, воробей, голубь)

Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.

Худ. слово: «Непоседа – воробей прыгает и кружится.

Очень радуется он – не замерзла лужица.

Хорохорится, храбрится!

Только « Мяу» он боится!»

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: Показать отличительные особенности насекомых.

Под. игра: « У медведя во бору».

Труд: Изготовление формочкой из песка насекомых.

Наблюдение за травенистыми растениями.

Цель: Дать представление о травянистых растениях.

Под.игра: «Побежали на травку – убежали с травки»

Дид.игра: «Покажи высокую травку, низкую»

Наблюдение за солнцем

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Худ.слово: «Солнышко скрывается –

Туча надвигается.

Будем солнышко искать,

Будем с солнышком играть!»

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Дид.игра: «Найди и назови»

Наблюдение за ветром.

Ты, гоняешь стаи туч…»

Под.игра: « Бег с ленточками»

Наблюдение за ветром

Цель: Учить определять ветреную погоду.

Худ. слово: «Ветер,ветерок,ветрище

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути!»

Под.игра: «У медведя во бору».

Дид.игра: «Покажи большой, маленький..»

Рисование: палочками на мокром песке.

Наблюдение за дождем

Цель: Показать, что дождь осенний может быть разным.

Худ. слово: «Дождь идет на улице

Нам нельзя гулять…»

Под. игра: «Солнышко и дождик»

Труд: Выложи из ракушек домик,…

Наблюдение за дождем

Цель: Показать простейшие связи между явлениями в природе.

Под.игра: «Птички и дождик»

Инд.работа: прокатывание мяча в ворота.

Наблюдение за небом

Цель: Показать особенности осеннего неба.

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Рисование на мокром песке тучку.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Экспериментирование с водой: В чистую воду опустить акв.краску.

Под. игра: « Лохматый пес».

Инд. работа: Перелазить через бревно.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью, использующейся для достижения цели.

Под.игра: « По узенькой дорожке».

Дид.игра: «Беги туда, куда скажу».

Наблюдение за деревьями

Цель: Показать,что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Под.игра: «По узенькой дорожке».

Дид. игра: «Найди такой же лист».

Наблюдение за рябиной.

Цель: Познакомить с плодами рябины.

Худ.слово: « Красную ягоду дала мне рябинка,

Думал,что она сладкая, а она как хина

Толи эта ягодка просто не поспела

Толь рябинка хитрая подшутить хотела».

Под.игра «У медведя во бору».

Наблюдение за елью

Цель: Познакомить с особенностями дерева.

Тихим стал наш сад

И березки и осинки

Скучные стоят.

Только елочка одна

Весела и зелена.

Видно, ей мороз не страшен,

Видно смелая она.».

Под.игра: «Лохматый пес»

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми.

Под.игра: «Лохматый пес»

Наблюдение за солнцем

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Худ.слово: « Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошечко!

Твои детки плачут,

По камушкам скачут.»

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Дид.игра: «Принеси то, что скажу».

Наблюдение за дождем

Цель: Познакомить с особенностями осеннего дождя.

Худ.слово: «Дождик.- дождик,

Полно лить, малых детушек мочить.»

Под.игра: « Птички и дождик»

Инд.работа: перешагни через ручеек.

Наблюдение за небом

Цель: Показать особенности осеннего неба.

Худ.слово: «Туча небо кроет, солнце не блестит

Ветер в поле воет,дождик моросит.»

Под. игра: «Птички и дождик»

Дид игра: « Беги к тому, что назову».

Инд. работа: Метание шишек на дальность.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать природное явление – ветер.

Худ. слово: « Ветер, ветер, ты могуч.

Ты, гоняешь стаи туч…»

Под.игра: « Бег с ленточками»

Инд.работа: прокатывание мяча.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Дид. игра: «Разложи листочки по цвету»

Наблюдение за автомобилем.

Цель: Уточнить представление детей о легковом автомобиле, его основных частях.

Дид.игра: «Чей автомобиль?»

Под. игра: « Воробышки и автомобиль».

Зима

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби,синицы)

Цель: Расширять представление о птицах: голубях, воробьях, воронах, синицах.

Под. игра «Птички и автомобиль».

Труд: поможем дворнику разгребать дорожки.

Карточка2Д

Наблюдение за снегирями.

Цель: Дать представление о снегире.

Худ.слово: «Смотри на ветках яблоки.

Скорей их собери.

Но вот вспорхнули яблоки-

Ведь это снегири».

Под.игра: «Птички и автомобиль».

Карточка3Д

Наблюдение за рябиной.

Цель: Расширить представления о рябине.

Худ слово:

«А у старого овина стынет в инее рябина.

Как пришла пора метелей, налетели свиристели,

Засвистели, засвистели- все до ягодки поели.»

Под.игра: «Дед мороз»

Карточка4Д

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать, что солнце светит во все времена года.

Худ.слово: «Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки

Очень рады солнышку».

Труд: Разгребание дорожек.

Карточка5Д

Наблюдение за небом. 3 н.

Под.игра: «Не боимся мы кота»

Катание с горки.

Карточка6Д

Наблюдение за снегом .

Худ. слово:

«На дворах и домах снег лежит полотном,

И на солнце блестит разноцветным ковром.»

Под.игра: «Зимние забавы» (З\Ф ст.77)

Рисование палочкой на снегу.

Карточка7Д

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ.слово: «Падал снег на порог,

Кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пек

Ручейком пирог утек…»

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Спор.игра: « Кто вперед?»

Карточка8Д

Наблюдение за снежинками. .

Цель: Полюбоваться красотой снежинок. Рассмотреть внешний вид.

Худ.слово: «Покружилась звездочка в воздухе немножко

Села и растаяла на моей ладошке».

Под. игра: «Снежинки и ветер» (Зан. фи-ра ст.25)

Экспериментирование: Снежинка падая на теплую ладонь тает, превращаясь в воду.

Карточка9Д

Наблюдение за водой.

Лед прозрачный.

Под.игра: «Найди игрушку»

Карточка1Я

Наблюдение за водой.

Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.

Под. игра: «Медведь»(З\ф ст.56)

Карточка2Я

Наблюдение за водой.

Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.

Труд: Украшение елки цветными льдинками.

Карточка3Я

Наблюдение за елью.

Цель Расширить представление о ели.

Худ.слово: «Ни листочка, ни травинки!

Тихим стал наш сад

И березки и осинки

Скучные стоят

Только елочка одна

Весела и зелена

Видно ей морознее страшен,

Видно, смелая она.»

Под. игра: «Лохматый пес».

Катание с горки.

Карточка4Я

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби, синицы, снегири)

Цель: Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.

Худ.слово:

«Черная птица меня не боится.

Моргнет удивлено

И каркнет ворона».

«Воробышки игривые, как детки сиротливые, прижались у окна.

А во дворе метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна»

Под. игра: «Собачка и воробьи»

Дид. игра: «К названному предмету беги»

Карточка5Я

Цель: Учить замечать, как птицы клюют корм.

Худ.слово:

«Зернами, салом и хлеба горбушкой

Птиц угощает зимою кормушка».

Под. игра: «Ворона и собачка»

Рисование палочкой на снегу.

Карточка6Я

Наблюдение за травянистыми растениями.

Цель: Показать особенности травянистых растений в зимний период.

Под.игра: «Собачка и воробей»

Катание на санках.

Карточка7Я

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать, что солнце зимой светит но не греет.

Под.игра: «Снежинки и ветер»

Труд: Украшение елки.

Худ.слово: «Мы елку наряжаем для всех голодных птиц;

Для снегиря, сороки, воробышков, синиц.

Скорее клест и дятел, летите к нам сюда!

Для вас на нашей елке припасена еда.»

Карточк8Я

Наблюдение за небом.

Цель: Показать особенности зимнего неба.

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Карточк9Я

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ. слово: «Мы утром в окошко взглянули на сад-

Сугробы в саду,как подушки лежат».

Под. игра: «Веселые зайчата»(З\Ф ст.68)

Катание на санках.

Карточка10Я

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ слово: «Солнце брызнуло сквозь ветки,

И по снежному ковру

Вмиг рассыпались монетки

Серебром по серебру»

Под.игра: «Не боимся мы кота»

Карточка1Ф

Наблюдение за птицами на кормушке.

Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами, желание помогать птицам в зимний период.

Худ.слово:

«В зимний день среди ветвей

Стол накрыли для гостей».

Под.игра: « Собачка и воробьи».

Труд: Помощь взрослым в сгребании снега в кучу.

Карточка2Ф

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: Учить находить на снегу следы птиц.

Под.игра: «Голуби и воробьи»

Дид игра: «Назови птичку»

Карточка3Ф

Наблюдение за деревьями (Ель, клен, береза, рябина)

Цель: Расширить представления о деревьях.

Под. игра: «Раз,два, три – к ….. беги»

Труд: Разгребание дорожек.

Карточка4Ф

Наблюдение за березой.

Цель: Расширить представление о березе.

Под.игра: « Снег кружится»

Игры со снежками: « Кто попадет в цель»

Карточка5ф

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать,что солнце светит не всегда.

Под.игра: «Медведь»(З\ф ст.56)

Катание на ледяной дорожке.

Карточка6Ф

Наблюдение за ветром.

Под. игра: «Догони меня» (З\ф ст.50)

Труд: Помочь взрослым сгребать снег в кучу.

Карточка7Ф

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.

Под. игра: «Не боимся мы кота»

Катание на санках.

Карточка8Ф

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Игры со снегом: «Попади в цель».

Карточка9Ф

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ.слово: «Снег,снег кружится

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок»

Под. игра: «Самолеты»

Экспериментирование: Если крепко сжать снег в ладошке – он растает.

Главная » Оборудование » Первая младшая группа прогулка. Картотека прогулок для младшей группы